首先我们将人物拖动到正确的位置,点击冻成冰雕的蛇,农夫脚边的电锯,后面的叉车,农夫扛着的圆木,农夫露出的结实臂膀,再把蛇拖动到柴上。

接下来白蛇报恩,点击白蛇手上的红酒杯,农夫绑着的手,床后面的空调,左边帘子下的切尔西,右边架子上的鞭子。

点击奇怪的蛋,桌下能看到的婴儿学步车,白蛇手上的鸡窝,农夫手上的平底锅,右边地面上的玩具水枪。

《故事新编》中的主要人物和事件大都是有历史文献根据的，但是在写法上却只取“一点因由”而加以“点染”，将古人与今人纳入同一形象系列，将古代与现代的情节融为了一体，但却又不是“将古人写得更死”，而是力求将古人写活，不是“神化”或“鬼话”古人，而是将古人当作现实中的人来写。

其实，书中所写到的这些圣人和贤人，也许已经不是古代的人物了，而是变成了现代的、在鲁迅眼中的人物，所以我们才会在读完小说之后感觉到其中真实的力度。

成功之处： 这篇习作从选择故事结局，选择故事情节入手，目的是引导学生学习选材，从学生的回答中发现学生的选材很广泛，因为如何选材，选什么样的材料更适合写作，这对于学生来说是一大难点，解决了这个问题，习作就会简单多了。

不足之处： 在学生说作文的过程中，最初的设计即使再合理，预想得再完美，在课堂上一定要时刻关注学生的动态，及时引导，及时点拨，这样才会使得教学落到实处。我想到了学生语言的贫乏，要指点学生多看书，多积累。