原文

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?

译文

楚国有个渡江的人，他的剑从船中掉到水里。他急忙在船边上用刀在掉下剑的地方做了记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”船到目的地后停了下来，这个楚国人从他刻记号的地方跳到水里寻找剑。 船已经行驶了，但是剑没有移动，像这样寻找剑，不是很糊涂吗？

原文

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?

译文

楚国有个渡江的人，他的剑从船中掉到水里。他急忙在船边上用刀在掉下剑的地方做了记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”船到目的地后停了下来，这个楚国人从他刻记号的地方跳到水里寻找剑。 船已经行驶了，但是剑没有移动，像这样寻找剑，不是很糊涂吗？

吕氏春秋寓言故事

刻舟求剑

原文

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?

译文

楚国有个渡江的人，他的剑从船中掉到水里。他急忙在船边上用刀在掉下剑的地方做了记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”船到目的地后停了下来，这个楚国人从他刻记号的地方跳到水里寻找剑。 船已经行驶了，但是剑没有移动，像这样寻找剑，不是很糊涂吗？

注释

①涉：过，渡。

②者：……的人，定语后置的标志。

③遽：急忙，立刻。

④契：用刀刻（记号）

⑤是吾剑之所从坠：这是我的剑掉下去的地方

⑥矣：了。

⑦若：像。

⑧此：这样。

⑨不亦惑乎：不是很糊涂吗？惑，愚蠢，糊涂。“不亦......乎”是一种委婉的反问句式。

寓意

刻舟求剑是由一个寓言故事演化而成的成语，一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不知变通的意思。用静止的眼光来看待变化发展的事物，必将导致错误的判断。文中的楚人正是犯了这样的错误。

揭示道理

这个故事告诉我们：世界上的事物，总是在不断地发生变化，人应该随着事物的变化而变化,改变解决问题的方法，不能死守教条，否则会一事无成。同时告诫人们不能平面、静止地看待问题。

三年级语文下册《刻舟求剑》。

是小学四年级课文下册，寓言故事刻舟求剑，一文是提醒我们，一定要懂得刻舟求不到剑的道理，明白必须根据情况的变化去处理亊情。

《刻舟求剑》是中国古代文化中的一则寓言故事，常被选入语文课本中进行教学。根据您提到的人教部编版二年级上册语文课件，可以推测《刻舟求剑》是二年级上册的课文之一。具体的古文及注释内容可能需要参考相关教材或课件来获取详细信息。建议您查阅相关教材或与教师进行进一步确认。

《刻舟求剑》是一篇古文，通常在初中的语文课本中出现。这篇文章讲述了一个人刻船寻找剑的故事。注释是对古文中生僻字词的解释和说明，帮助读者更好地理解文章的意思。通过阅读和学习《刻舟求剑》，学生可以提高对古文的理解能力，培养对古代文化的兴趣。这篇文章的教学目标主要是培养学生的阅读理解能力和古文阅读能力，同时也有助于学生的语言表达和写作能力的提升。

刻舟求剑 是二年级语文上册的课文。比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。办事刻板拘泥，不知根据实际情况处理问题。

例句：1、他由于不学理论，不关心时政，所以在工作中常常闹出刻舟求剑那样的笑话来。

2.时势已变，刻舟求剑只会成为前进的绊脚石。

3.从事研究工作，眼界要宽，知所权变，切忌刻舟求剑。

小学二年级语文上册课文《刻舟求剑》

　　出处：《吕氏春秋·察今》

　　原文：

　　楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰："是吾剑之所从坠."舟止,从其所契者入水求之.舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎!